|
|
|
 |
|
estudis
> educació secundaria |
| |
Projecte
Arnès |
|
| |
|
 |
| |
|
|
Arnès és la part del Projecte
Cimera que es treballa a Pineda entre els 12 i els
16 anys, etapa de la secundària obligatòria
(ESO). Enllaça estretament amb el projecte d'educació
primària, Projecte
Grampó.
Arnès pren el seu nom dels arnesos que formen
part del material que els alpinistes usen per subjectar
el cos a la paret quan el tram de l'ascens ja
no els permet de tocar de peus a terra i, per tant,
depenen, bàsicament del seu esforç. Llavors,
encara hi ha quelcom que els dóna suport si defalleixen:
és el seu arnès.
|
 |
Aquest és el paper del
professor durant tota aquesta etapa: ésser el qui
acompanya l'alumne en la seva ascensió a
cotes més altes i l'ajuda en els moments
crítics del seu aprenentatge, quan l'alumne,
que està aprenent a aprendre, no sap resoldre la
situació. El seu ajut és, doncs, menor quan
major és l'autonomia de l'alumne, i
més intens quan menor és la seva independència.
La seva vinculació al Grampó queda assegurada
per:
| |
·
|
l'inici
del treball autònom en l'aprenentatge
que es comença a preparar al cicle superior
de primària; |
| |
· |
la metodologia
compartida des dels inicis del Grampó
que fomenta la investigació dels alumnes
i la participació activa a les classes i
prepara per al treball cooperatiu i en grup; |
| |
· |
la verticalitat
dels projectes curriculars de les diverses àrees
que s'articulen des de P-3 fins al Batxillerat; |
| |
· |
la Setmana
Monogràfica que es du a terme durant
tota la primària i fomenta la creativitat
i les relacions que s'estableixen entre els
diversos camps de saber; i |
| |
· |
els
regals d'aprenentatge que durant les
etapes anteriors es duen a terme i que permeten
establir vincles significatius i ampliar la pròpia
estructura cognoscitiva. |
Els eixos que el vertebren poden resumir-se en:
| |
·
|
promoure la capacitat
d'aprendre a aprendre dels alumnes, |
| |
· |
ajudar a assolir un progressiu
nivell d'autonomia personal, |
| |
· |
fonamentar els nous aprenentatges
en els aprenentatges assolits en l'etapa anterior
i que li serviran de camp base des del qual iniciar l'ascensió
als nous coneixements que adquirirà durant
aquests anys, |
| |
· |
i fomentar la capacitat d'investigació
i relació, bàsica per a qualsevol
estudiant que vulgui accedir a l'etapa posterior
o inserir-se en la societat d'una manera activa. |
|
 |
 |
| |
| |
 |
|
|
|
